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一起向未來(lái)的書(shū)讀后感
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于一起向未來(lái)的書(shū)讀后感的問(wèn)題,以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理,讓我們一起來(lái)看看吧。
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本文目錄:
一、致未來(lái)的你讀后感
《致未來(lái)的你》 是一本寫(xiě)給成長(zhǎng)中的女孩的書(shū),下面是關(guān)于致未來(lái)的你讀后感的內(nèi)容,歡迎閱讀!
致未來(lái)的你讀后感1
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,我放假的時(shí)間,讀了《致未來(lái)的你——給女孩的十五封信》。這本書(shū)的作者是殷健靈,內(nèi)容真實(shí)自然,都是作者少女時(shí)代的切身體會(huì)以及多年與無(wú)數(shù)青春期女孩做知心朋友的心得體會(huì),透著一股深入所有女孩心田的力量。
其中第十封信——掌握自己的命運(yùn)給我的感觸最大。確實(shí),命運(yùn)一直都在我們自己手里,失敗與成功的關(guān)鍵就是你如何把握你手中的命運(yùn)。
掌握自己的命運(yùn),需要克服依賴心理,學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主、自強(qiáng)。古人云:天行健,君子以自強(qiáng)不息,被大樹(shù)蔭蔽的樹(shù)木不易成材,被父母溺愛(ài)的孩子本就是難以成功。依賴別人,只會(huì)使自己更加懦弱和懶惰。陶行知先生說(shuō),流自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干,靠天靠地靠祖宗,不算好漢。而當(dāng)今社會(huì),一些獨(dú)生子女漸漸變得自私冷酷、軟弱無(wú)能,其原因之一就是對(duì)父母的依賴性太強(qiáng),不能夠正確認(rèn)識(shí)并承擔(dān)自己的責(zé)任和使命,從而沒(méi)有能力掌握自己的命運(yùn)。這樣的人終會(huì)被社會(huì)所淘汰。
掌握自己的命運(yùn),需要學(xué)會(huì)在逆境中不屈不撓。司馬遷身受宮刑之辱,然而他沒(méi)有就此歇筆,堅(jiān)持完成了長(zhǎng)篇名著《史記》,最終名垂青史,流芳百世。人的一生不可能一帆風(fēng)順,總會(huì)遇到這樣那樣的困難和挫折,但是不經(jīng)風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹,只有善于在逆境中戰(zhàn)勝自己,幸運(yùn)的火花才會(huì)引燃你的生命之火,如果一味埋怨環(huán)境,埋怨別人,結(jié)果只會(huì)消磨自己的意志,埋葬自己的前程。
掌握自己的命運(yùn),需要做到成功面前不驕傲,名利面前不迷路。西楚霸王項(xiàng)羽在滅秦后,燒宮室,殺子?jì)耄镜靡鉂M,不可一世,最后落了個(gè)自刎烏江的下場(chǎng)。類似的例子,在中外歷史上屢見(jiàn)不鮮。以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以見(jiàn)興替;以人為鏡,可以知得失。
“……把握生命了的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢(mèng),不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?沒(méi)有人能夠隨隨便便成功……”命運(yùn)就是如此,不讓人經(jīng)歷苦難,是不會(huì)讓人成功的。讓我們對(duì)自己負(fù)責(zé),勤奮學(xué)習(xí),掌握好自己的命運(yùn),放飛自己的夢(mèng)想。
致未來(lái)的你讀后感2
在世界上所有的花朵中,有一種花最為珍貴,當(dāng)它盛開(kāi)時(shí),所有的花兒為之鼓舞,當(dāng)它凋謝時(shí),所有的花兒為之動(dòng)容。這朵花就是——生命之花。
當(dāng)讀到《致未來(lái)的你—給女孩的十五封信》中第三封信《最最珍視的生命》這一段文字時(shí)感動(dòng)不已:生命不可能有兩次,很多人,或許連一次都無(wú)法好好度過(guò),但凡美好的事物,都是有限的,是終將逝去的。生命看似堅(jiān)韌,實(shí)則脆弱。浩,一個(gè)熱愛(ài)生命的孩子,在他十七歲時(shí)命運(yùn)卻為他劃上了一個(gè)句號(hào)。他對(duì)未來(lái)的渴望,對(duì)生命的眷戀,讓我深深為之心痛。我想起曾救助過(guò)患先天肝母細(xì)胞瘤的小女孩琪琪,在她兩年多的生命里,一直在和病魔做斗爭(zhēng),雖然她最終離開(kāi)了我們,但她幼小身體里迸發(fā)出生命的堅(jiān)韌與不拔,讓所有人為之動(dòng)容。
沈若雯,一個(gè)13歲的女孩,無(wú)法承受生活的壓力,以一種所有人都無(wú)法接受的方式結(jié)束了她可貴的生命。她曾是家長(zhǎng)老師眼里的開(kāi)心果,總是面帶微笑,充滿陽(yáng)光,經(jīng)常與父母、同學(xué)分享生活中的點(diǎn)滴。而就是她認(rèn)為“犯下的錯(cuò)誤必須用生命來(lái)挽回”,就輕易而輕率地選擇了和這個(gè)世界永別。她就像一片羽毛,靜靜地從窗戶里飄出,越過(guò)了碧桃,黃楊,紫薇,香椿,最終靜靜地仰臥在樹(shù)下。這樣結(jié)束生命,使她的父母,所有愛(ài)她的人都瞬間跌入無(wú)邊的黑暗。脆弱的生命之花凋零了,這是一件多么讓人惋惜和痛心的事情!我不由自主地想起之前朋友送我的一棵頑強(qiáng)的小草,它被我遺忘在了角落里,經(jīng)歷了寒冷、干渴,但它卻頑強(qiáng)地與命運(yùn)作斗爭(zhēng),最終成活了下來(lái)。哦,這一棵小小的植物竟包含著一種多么頑強(qiáng)的生命力!它對(duì)生命的執(zhí)著難道不比放棄生命的人更可貴嗎?每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)成長(zhǎng),成長(zhǎng)的辛苦和無(wú)奈無(wú)可回避,也不能回避。但在成長(zhǎng)中無(wú)論遭遇多大的苦難,都不值得用生命的代價(jià)去償還!陽(yáng)光會(huì)覆蓋所有的陰影。
怒放與凋謝的生命之花讓我們思索著人生的價(jià)值,生命之花的璀璨在于怒放。如果不盡情向世界燦爛地開(kāi)放,生命意義又何在?既然擁有生命,就應(yīng)當(dāng)珍惜,讓我們好好愛(ài)自己吧!愛(ài)自己的身體,愛(ài)自己的生命,愛(ài)生活中所有的喜悅與悲傷!
致未來(lái)的你讀后感3
我在現(xiàn)在的時(shí)間給未來(lái)的自己——你,寫(xiě)下這封信。不知道這封信會(huì)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,才會(huì)到你的手上。
我想,你所生活的年代,一定是一個(gè)非常好的年代。你那里的環(huán)境不會(huì)像現(xiàn)在的環(huán)境一樣,不會(huì)存在那么多的自然災(zāi)害;不會(huì)出現(xiàn)那么多的沙漠;也不會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的空氣污染;更不會(huì)減少許多珍貴的'動(dòng)物。
你那里的科技是否出現(xiàn)了相當(dāng)大的進(jìn)步,我想,一定是。人們一定不會(huì)再那么辛苦地勞動(dòng),人們一定不會(huì)被我們這個(gè)時(shí)代的絕癥擊倒,人們一定不再會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)。這正是我所羨慕的。
你那里的學(xué)校會(huì)有很多嗎?我想,應(yīng)該會(huì)很少吧。那里的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)很輕松吧,不用像現(xiàn)在一樣,稍稍一放松,就會(huì)被擠到千里之外吧。讓我猜想一下,未來(lái)的學(xué)校:學(xué)校的占地面積應(yīng)該是現(xiàn)在的好幾倍吧,它擁有寬闊的操場(chǎng)、明亮的教室、先進(jìn)的設(shè)備以及一個(gè)高大的體育館。未來(lái)的我,這些將由你來(lái)告訴我。
未來(lái)的交通工具是不是都變成環(huán)保的了,我相信未來(lái)一定是這樣的。不會(huì)有能源被浪費(fèi),也不會(huì)有能源被污染的危機(jī)。
未來(lái)的我,我想知道,你是否會(huì)拋下最初的夢(mèng)想,而放棄自己的心?你是否會(huì)忘記現(xiàn)在的朋友,現(xiàn)在那些美好而珍貴的記憶?你是否會(huì)因?yàn)樗?,而走上截然不同的道路?/p>
未來(lái)的我,請(qǐng)一起努力,走向新的黎明!
二、家校協(xié)同一起走向未來(lái)觀后感
家校協(xié)同一起走向未來(lái)觀后感(通用7篇)
在觀看完一部作品以后,這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢?寫(xiě)一份觀后感,記錄收獲與付出。但是觀后感有什么要求呢?下面是我收集整理的家校協(xié)同一起走向未來(lái)觀后感(通用7篇),希望能夠幫助到大家。
家校協(xié)同一起走向未來(lái)觀后感1
在社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,單純的學(xué)校教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足眾多學(xué)生身心健康發(fā)展的需要,必須與家庭、社會(huì)攜起手來(lái),構(gòu)架學(xué)校、家庭和社會(huì)的育人網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)是孩子的第一教師,社會(huì)是育人的大環(huán)境。
江小妞的爸爸媽媽希望她性格活潑,熱情大方的和同學(xué)們相處。在校她很愛(ài)運(yùn)動(dòng),操場(chǎng)是她最愛(ài)的地方??梢哉f(shuō)校園的每個(gè)角落她都去玩?zhèn)€遍。雖然是小女生,但并不妨礙她淘氣調(diào)皮,比如在排隊(duì)集合的時(shí)候,大家一起往前走時(shí),她會(huì)一蹦一跳往前走。上課坐累了,她就躺在椅子上,椅子不舒服就躺在地板上。班里多數(shù)孩子不喜歡它,常常有人找我告狀,說(shuō)她影響班集體的榮譽(yù)。
然而,江小妞也有另外一面。有一次,她玩東西砸到了隔壁班的一名同學(xué)的頭。當(dāng)她看到聞?dòng)嵹s來(lái)的媽媽一邊忙著張羅帶同學(xué)去醫(yī)院檢查、一邊掉著眼淚跟同學(xué)家長(zhǎng)道歉賠不是。小妞的眼淚也止不住的掉了下來(lái),一會(huì)兒去拉下媽媽的手,一會(huì)兒去幫同學(xué)擦下臉,既悔恨交加又手足無(wú)措。還有一次,班上組織展示活動(dòng),小妞一會(huì)兒幫助女同學(xué)梳頭,一會(huì)兒幫助體育對(duì)長(zhǎng)維持隊(duì)伍秩序。
通過(guò)家訪,我了解到江小妞的家庭條件比較好,但父母工作很忙,小妞的日常生活主要由姥姥照顧。爸爸媽媽出于“補(bǔ)償”考慮,一有時(shí)間就帶她外出旅游、參觀展覽或是參加活動(dòng),以“大家開(kāi)心就好”。所以,小妞思維活躍、性格外向,善良有愛(ài)心,但不注重生活細(xì)節(jié)、不太會(huì)與他人相處。
掌握了這些信息,為家校共育提供了針對(duì)性。一是幫助父母調(diào)整家庭教育方式。收集一些育兒注意、小學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)規(guī)律等知識(shí),利用家校聯(lián)系平臺(tái)、校訊通等渠道,分享給家長(zhǎng),幫助家長(zhǎng)糾正日常教育中的一些誤區(qū),并每周與家長(zhǎng)進(jìn)行一次電話聯(lián)系,共同商討引導(dǎo)教育的方法。二是幫助學(xué)生調(diào)整對(duì)江小妞的視角。利用家長(zhǎng)會(huì)、節(jié)日活動(dòng)等時(shí)機(jī),及時(shí)向全班同學(xué)和家長(zhǎng)展示小妞的“另一面”,讓大家認(rèn)識(shí)一個(gè)“全面”的江小妞。三是加強(qiáng)日常培養(yǎng)鍛煉。采取代表全班參加體育比賽,當(dāng)老師小助手、維護(hù)活動(dòng)秩序等辦法,啟發(fā)小妞的自我教育,增強(qiáng)她的自信心。一個(gè)學(xué)期下來(lái),江小妞再也不是那個(gè)不受歡迎的小野馬。
這個(gè)例子說(shuō)明,父母的關(guān)愛(ài)、良好的家庭環(huán)境和教育對(duì)青少年個(gè)性的健康發(fā)展起著無(wú)法替代的作用。但是,這些兒童們由于其父母長(zhǎng)時(shí)間不在身邊,家庭的“缺陷”使留守子女無(wú)法享受到正常的親情關(guān)愛(ài),生活中的煩惱無(wú)法向親人傾訴,成長(zhǎng)中的困惑無(wú)法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)。久而久之,無(wú)助感,失落感和被遺棄感逐漸形成,嚴(yán)重影響著留守子女心理的健康成長(zhǎng)。逐漸形成了性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流;性格脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個(gè)重要方面,家庭教育最早最直接地影響著青少年的成長(zhǎng)健康與否。
總之,教育問(wèn)題學(xué)生必須家校聯(lián)系,積極配合,才能取得意想不到的成果。當(dāng)然,我在問(wèn)題學(xué)生教育方面經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,工作中難免會(huì)有一些缺點(diǎn)和不足。但我堅(jiān)信,在今后的工作中,我要與時(shí)俱進(jìn),不斷努力,不斷嘗試,勇于實(shí)踐,繼續(xù)做好家校工作,與家長(zhǎng)們共同為二十一世紀(jì)祖國(guó)的騰飛。
家校協(xié)同一起走向未來(lái)觀后感2
4月19日晚,繁中初中部召集家長(zhǎng)觀看線上家校共育公益講座,知名家庭教育專家親自授講。我作為一名初中生的家長(zhǎng),非常感謝學(xué)校的安排,感謝白老師的精彩演講。
關(guān)于如何正確引導(dǎo)和教育孩子,正如知名家庭教育專家白老師所講,孩子是家庭的希望,是祖國(guó)的未來(lái)。那么怎樣才能教育好孩子呢?在如何教育孩子,而且教育好孩子這方面,白老師給我們傳授了好多寶貴經(jīng)驗(yàn),我如醍醐灌頂。如白老師說(shuō):“教育不能等”“陪伴是高質(zhì)量的教育……”這些讓我深有感觸。我們錯(cuò)過(guò)了什么?錯(cuò)過(guò)了陪伴?錯(cuò)過(guò)了溝通?錯(cuò)過(guò)了發(fā)現(xiàn)?錯(cuò)過(guò)了……在陪伴這一塊兒,有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子還小,等她(他)長(zhǎng)大點(diǎn),懂事了就會(huì)自己學(xué);或者說(shuō)隨他自己吧,我的陪伴也起不了啥作用,我有我的事干,總不能天天陪伴孩子吧。之前,我也有這種想法,但是看了這場(chǎng)講座,我受益匪淺,我的想法有了很大的改變。處在青春期的孩子獨(dú)立性增強(qiáng),情感變化顯著,處理事情的方法往往很稚嫩,也更容易犯錯(cuò)。這個(gè)時(shí)候,父母的陪伴顯得尤為重要。青少年是孩子們讀書(shū)的黃金年齡段。有一首詩(shī)是這樣寫(xiě)的;“人在青春美少年,努力學(xué)習(xí)莫貪玩。長(zhǎng)江沒(méi)有回頭浪,人老不會(huì)復(fù)少年?!边@首詩(shī)描寫(xiě)得多么貼切,孩子們?cè)谧x書(shū)的年齡段就應(yīng)該認(rèn)真讀書(shū),不然將來(lái)為他買單的是生活的苦。作為家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間多陪陪孩子,持證上崗,做一個(gè)合格的父母,不要讓孩子把大把的時(shí)間和大好的青春浪費(fèi)在貪玩上。
讓我們用“心”助力,共同成長(zhǎng);讓我們用“愛(ài)”呵護(hù),共同進(jìn)步!古人說(shuō);“莊稼種不好毀一茬,孩子教育不好毀一輩”。所以我們要高質(zhì)量地教育孩子,不要讓孩子把穿校服的金色年華浪費(fèi)掉。一.平時(shí)要和孩子多溝通,溝通時(shí)應(yīng)該先聽(tīng)孩子的心聲,而且要站在同級(jí)的位置上進(jìn)行溝通,多換位思考,做一個(gè)有耐心的傾聽(tīng)者。二.不要有僥幸心理,認(rèn)為孩子送到學(xué)校了,就應(yīng)該讓老師管,學(xué)校教育,這樣也是不對(duì)的,因?yàn)楹⒆邮俏覀兊?,老師是這個(gè)世界上唯一 一個(gè)和學(xué)生沒(méi)有血緣關(guān)系,卻又因?yàn)槟愕暮⒆舆M(jìn)步而高興,退步而著急的人。所以我們應(yīng)該積極和老師共同配合來(lái)教育好孩子,讓自己的孩子變成一個(gè)全能的孩子,這就是家校共育的目的。三.當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),要幫孩子改正缺點(diǎn),淡化不良行為,不要揪住缺點(diǎn)不放,更不要定時(shí)式轟炸。四.成績(jī)落后時(shí),不要指責(zé)和打擊孩子,要給予鼓勵(lì)并加以肯定孩子的實(shí)力。這些是白老師傳授給我們教育孩子的法寶。
我們的孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,他們都是一粒種子,只不過(guò)花期不同。你的花開(kāi)可能慢些,但是請(qǐng)你別急,細(xì)心地呵護(hù),自己的種子也會(huì)慢慢地長(zhǎng)大、開(kāi)花。陪著她(他)沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨,這也是一種幸福,也許你的種子永遠(yuǎn)也不會(huì)開(kāi)花,因?yàn)樗ㄋ┦且豢脜⑻齑髽?shù)。
我們的學(xué)校是一所師資力量雄厚、教學(xué)環(huán)境一流的學(xué)校。各位老師都認(rèn)真負(fù)責(zé),舍小家為大家。他們也有父母,也擔(dān)任著為人父母的角色。誰(shuí)不想有時(shí)間與家人聚在一起陪陪老人抱抱孩子,但我們的老師就因?yàn)樗麄兗缲?fù)著教育的重任,每天以校為家,讓?xiě)?yīng)該得到關(guān)愛(ài)和陪伴的人留在家里,把時(shí)間和關(guān)愛(ài)給了我們的孩子,為了別人家的孩子操碎了心。每天站在三尺講臺(tái)上不厭其煩地為孩子們答疑解惑,我們還有啥理由不配合老師呢?
借此向79班所有老師真誠(chéng)地說(shuō)聲,老師:“您辛苦了!”謝謝!
家校協(xié)同一起走向未來(lái)觀后感3
孩子的成長(zhǎng),牽動(dòng)著我們的心,涉及全家的幸福。如何把自己的孩子教育成一個(gè)品行兼優(yōu)的孩子,培養(yǎng)成祖國(guó)未來(lái)的棟梁,是我們家長(zhǎng)要面臨的一個(gè)重大課題。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程也是我們家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。如何做一名合格家長(zhǎng),讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),我總結(jié)了一下,要注意做好以下幾點(diǎn):
一、努力提高自身素質(zhì),做好榜樣作用
家長(zhǎng)作為孩子的第一老師,要為人師表。家長(zhǎng)的表率作用與自身素質(zhì)緊密相連。有人說(shuō):父母的素質(zhì)就象火山底下的巖漿,積累得越厚實(shí)、越豐滿,孩子成才的爆發(fā)力越強(qiáng)烈。作為家長(zhǎng),我們要努力提高自身素質(zhì),應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起:
1、努力提高自己的思想道德水平
孩子從小到大,家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行都對(duì)其性格、品德發(fā)展形成起著潛移默化的作用。家長(zhǎng)首先要求自己有高尚的品德,有理想,有積極的人生觀;對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)有高度的責(zé)任感;在社會(huì)上奉公守法,遵守社會(huì)公德;講究文明禮貌,作風(fēng)正派,為人正直,是非分明,胸懷坦蕩,大公無(wú)私,樂(lè)于助人等等。家長(zhǎng)的示范作用十分重要。榜樣的力量是無(wú)窮的,它具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。家長(zhǎng)舉止言談文雅大方,子女也會(huì)如此,家長(zhǎng)舉止言談粗俗不堪,必然會(huì)對(duì)子女有不良的影響。再如家長(zhǎng)能自覺(jué)地遵守社會(huì)公德,維護(hù)公共衛(wèi)生,吃完瓜果將果皮放進(jìn)衛(wèi)生箱中,孩子也會(huì)養(yǎng)成這種維護(hù)社會(huì)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。而有些大人不拘小節(jié),隨地吐痰,亂拋臟物,孩子也如此行事。
2、努力提高自身的文化科技知識(shí)水平
常言道:師者,給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。孩子求知欲相當(dāng)強(qiáng),他們常常向大人提出一些稀奇古怪的問(wèn)題,如果得不到滿意的答復(fù),無(wú)形中使自己的威信在孩子心目中降低了。我們要善于學(xué)習(xí),使自己成為孩子求知的良師,不僅為孩子做好榜樣,也提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性,與孩子一同學(xué)習(xí)也提高豐富了自身的文化知識(shí)。
二、嚴(yán)格要求孩子和尊重孩子的自尊心相結(jié)合
嚴(yán)格要求孩子和尊重孩子的自尊心是辯證的統(tǒng)一,沒(méi)有嚴(yán)格要求,就沒(méi)有教育,不愛(ài)護(hù)孩子自尊心也就沒(méi)有真正的教育,二者不能偏廢。真正的嚴(yán)格要求來(lái)自父母對(duì)成才標(biāo)準(zhǔn)的正確而深刻的理解和自身的操行修養(yǎng);來(lái)自對(duì)孩子的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)的掌握及教育子女的藝術(shù)的運(yùn)用。任何嚴(yán)格要求,即使是合理恰當(dāng)?shù)?,但要使合理的教育變成孩子的意識(shí)行為,用簡(jiǎn)單生硬、絕對(duì)命令和急于求成的辦法是達(dá)不到目的的,只有循循善誘,以身示范,時(shí)刻愛(ài)護(hù)孩子的自尊心,才能使孩子自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立,憧憬未來(lái),奮發(fā)向上。愛(ài)護(hù)孩子的自尊心是建立在相信孩子可以進(jìn)步的基礎(chǔ)上。對(duì)孩子應(yīng)確信:沒(méi)有不好的孩子,只有不好的教育;要相信教育的主導(dǎo)的作用,對(duì)孩子既要嚴(yán)格要求,又要愛(ài)護(hù)他們的自尊心。
三、創(chuàng)造良好的家庭氛圍
良好的家庭氛圍可使孩子性格活潑、開(kāi)朗、大方、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、謙遜、合群、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔、守時(shí)、守信等,兒童在良好的家庭環(huán)境中生活,常以家長(zhǎng)為最親近、最直接的模仿對(duì)象,形成自己的心理定勢(shì)和性格特征,家庭氛圍的好壞是兒童心理、行為健康的重要相關(guān)因素。兒童的生存離不開(kāi)家庭,家長(zhǎng)首先應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。盡管每個(gè)家庭因經(jīng)濟(jì)水平、住戶條件各有不同,但居室布置整潔、色彩素雅諧調(diào)還是可以做到的,使孩子能生活在一個(gè)環(huán)境舒適、寧?kù)o、溫暖的家庭中。還有的家長(zhǎng)極講清潔衛(wèi)生,各處一塵不染,對(duì)孩子限制太多,這也不許玩,那也不許玩,使孩子行動(dòng)極受限制,這是不可取的。
四、養(yǎng)成良好的作息時(shí)間和生活習(xí)慣
家庭要形成比較固定的生活作息時(shí)間,包括休息、吃飯、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)等,家長(zhǎng)要自覺(jué)遵守,長(zhǎng)此以往會(huì)促使孩子時(shí)間觀念的形成,為自覺(jué)遵守紀(jì)律,維護(hù)社會(huì)秩序,講究社會(huì)公德的良好品行的形成打下基礎(chǔ)。
五、積極配合學(xué)校、社會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行教育
家長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)與教師取得聯(lián)系,緊密配合教師,共同做好孩子的教育工作。首先,家長(zhǎng)要了解學(xué)校的教育規(guī)程、教育綱要和有關(guān)條例,配合學(xué)校及老師共同做好孩子的教育工作。其次,要積極鼓勵(lì)孩子參與集體活動(dòng),培養(yǎng)孩子集體主義精神和社會(huì)交往能力。最后,家長(zhǎng)要積極參加班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),如家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等,可使家長(zhǎng)了解學(xué)校的常規(guī)工作。
作為家長(zhǎng),能與孩子一同成長(zhǎng)也是一件快樂(lè)的事,在教孩子的過(guò)程中也給我們?cè)鲩L(zhǎng)了好多知識(shí),十年育樹(shù)、百年育人,我們要為做好孩子的第一任老師而努力!
家校協(xié)同一起走向未來(lái)觀后感4
教育是一個(gè)非常深遠(yuǎn)而又值得我們深思的問(wèn)題,家校共育是家庭和學(xué)?;ハ鄿贤?,相互合作,為教育每個(gè)學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。
很多人認(rèn)為,實(shí)行家校共育后,最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長(zhǎng)們理想的分?jǐn)?shù),給孩子兩點(diǎn)一線的空間來(lái)思考怎樣才能夠考出令人滿意的分?jǐn)?shù)。其實(shí)這樣的教育觀點(diǎn)是存在誤區(qū)的,孩子總有一天要長(zhǎng)大,要步入社會(huì),要參加社會(huì)中各類形形色色的活動(dòng),在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個(gè)分?jǐn)?shù)而實(shí)行的。我們必須要教會(huì)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有自我學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會(huì)一定的交往能力,最重要的是要有健康的人格,這些與考試分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)的教育,卻是關(guān)心孩子們幸福一生的籌碼。
我們不是為了培養(yǎng)一個(gè)考試機(jī)器在努力,我們要通過(guò)各種渠道,各種教育方式把孩子培養(yǎng)成人格健康,自理能力強(qiáng),處事和生存能力強(qiáng),而且實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,不要求琴棋書(shū)畫(huà)都精通,但孩子都要會(huì)。這對(duì)每個(gè)孩子以后的人生都是一種鼓勵(lì),在偌大的社會(huì)群體中,我們的孩子才不至于自卑,沒(méi)有信心。
在所有這些教育中,素質(zhì)教育尤為重要,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,作為家長(zhǎng)我們要一點(diǎn)一滴的灌輸,久而久之便會(huì)慢慢的體現(xiàn)出來(lái)。如果一個(gè)人連素質(zhì)都談不了,其他的就只能是一張白紙了。
與此同時(shí),我也很慶幸自己給兒子選擇了城區(qū)五中。學(xué)校在兼?zhèn)渌刭|(zhì)教育的同時(shí),還落實(shí)了學(xué)生在校的課后服務(wù),多彩的課后服務(wù)在各種程度上豐富了孩子們的校園生活,讓孩子成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?,這樣的課后服務(wù)在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓每個(gè)學(xué)生都能夠分層次進(jìn)行提高。我相信在這樣的環(huán)境里,每個(gè)學(xué)生都是可以找到自己理想的起點(diǎn)的。
家校協(xié)同一起走向未來(lái)觀后感5
通過(guò)閱讀呂校長(zhǎng)的《強(qiáng)化課后服務(wù),落實(shí)全面育人》與楊東平教授關(guān)于《什么是理想的教育,什么是好的學(xué)校?》兩篇文章,使我受益匪淺。明白了關(guān)于現(xiàn)代教育的一些內(nèi)容,現(xiàn)代教育不僅要提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)擁有健康的人格、準(zhǔn)確的價(jià)值觀、良好的行為習(xí)慣、自我學(xué)習(xí)的能力、合作和交往的能力、充實(shí)的精神生活等對(duì)一個(gè)人的終身發(fā)展和幸福也是非常重要的。
為了有效落實(shí)全面發(fā)展新理念,更加貼近現(xiàn)代教育,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型人才。五中在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,開(kāi)展了形式多樣的課后服務(wù)活動(dòng),它的主要形式有:補(bǔ)漏提升活動(dòng)和個(gè)性興趣活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng),充分開(kāi)發(fā)了同學(xué)們的潛能,培養(yǎng)了同學(xué)們各方面的興趣愛(ài)好,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校雖然是教書(shū)育人的主力軍,但也需要家庭教育的協(xié)調(diào)與配合。作為一名家長(zhǎng),除了積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作,還應(yīng)在日常生活和學(xué)習(xí)方面多與孩子進(jìn)行溝通,對(duì)孩子進(jìn)行全方位的關(guān)心和教育。首先,要教孩子如何做人,健康的人格是非常重要的,要注意觀察孩子的日常言行與舉止,若稍有偏差,應(yīng)立即進(jìn)行矯正。其次,多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,讓孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課后鞏固,有計(jì)劃地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),在日常生活中,多給孩子創(chuàng)造獨(dú)立完成事情的機(jī)會(huì),凡是孩子能做的事,盡可能讓他獨(dú)立完成,以培養(yǎng)孩子以后適應(yīng)社會(huì)的生存能力。
總之,家校共育不但拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)的距離,而且更重要的'是為孩子提供了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和良好溝通的渠道,充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)孩子高度負(fù)責(zé)的精神,感謝學(xué)校為每位學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)所做的努力。
家校協(xié)同一起走向未來(lái)觀后感6
隨著教育改革的不斷深入,新的教育形式下,對(duì)教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求,教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡(jiǎn)單,而是全方位,立體式的全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。其中,學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系是必不可少的,這是對(duì)孩子教育非常重要的組成部分,它可以更真實(shí)、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動(dòng)向。誰(shuí)重視了家校聯(lián)系工作,誰(shuí)就掌握了教育的主動(dòng)性。家校聯(lián)系平臺(tái)的建立是符合當(dāng)前教育需要的,是當(dāng)前教育重視的。
學(xué)校是青少年成長(zhǎng)的重要陣地,但教育不能僅僅只靠學(xué)校,家庭是青少年成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境,家長(zhǎng)同樣扮演著重要的角色。加強(qiáng)家校溝通,形成教育合力,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言:“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。”因此,學(xué)校教育和家庭教育緊密相連,密不可分。
一、家校合力,才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩因?yàn)樯钤诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)復(fù)雜,孩子在家庭中的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)延續(xù)到學(xué)校中。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項(xiàng)習(xí)慣和心理狀態(tài)、性格特點(diǎn)等,就須得密切聯(lián)系家長(zhǎng),只有老師和家長(zhǎng)充分的溝通,共同探討孩子教育問(wèn)題,達(dá)成共識(shí),才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣,受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì),是一種潛移默化的力量。正如智者所言:成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣;有骨干教師的一句話就講到,與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,需要的是不懈的堅(jiān)持。我們都知道要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,最少得21天,在這期間,不僅僅需要學(xué)校老師的督促,也需要家長(zhǎng)能夠起到一定的監(jiān)督作用,只有學(xué)校和家庭合力,去督促孩子將好的習(xí)慣堅(jiān)持下去,我們的孩子才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。對(duì)于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),我們可以從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
三、溝通消除偏差,正確看待孩子。
俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”,大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才,什么都好,受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí),老師批評(píng)孩子,是老師關(guān)注孩子,希望孩子能夠變得更好的一個(gè)體現(xiàn),并不是老師對(duì)孩子有什么偏見(jiàn)。如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn),會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面,我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步,也要給予肯定,使孩子建立起自信。同時(shí),要淡化成績(jī)觀,注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng),學(xué)生是種子,家庭是土壤,教師是園丁,社會(huì)是環(huán)境;種子飽滿,土壤肥沃,園丁辛勤,環(huán)境適宜,才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力的保障。
家校協(xié)同一起走向未來(lái)觀后感7
看了家校共育平臺(tái)里面的專家講座,感觸頗多,相信大多數(shù)的家長(zhǎng)都跟我一樣,平時(shí)只注重孩子的學(xué)習(xí),不要說(shuō)家務(wù)勞動(dòng),就連孩子自己的個(gè)人衛(wèi)生都基本是父母包辦了,很多家長(zhǎng)都有“學(xué)習(xí)至上,生活習(xí)慣培養(yǎng)無(wú)所謂”的觀點(diǎn),看了講座才知道,把學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣割裂開(kāi)來(lái)是一個(gè)很大的認(rèn)識(shí)誤區(qū),一個(gè)生活上毛毛糙糙的人,學(xué)習(xí)上很難不馬虎;一個(gè)生活懶散的人,學(xué)習(xí)上也不會(huì)勤奮。
現(xiàn)在孩子們的勞動(dòng)習(xí)慣,的確讓人汗顏,生活環(huán)境舒適,家長(zhǎng)對(duì)家務(wù)活大包大攬,就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家務(wù)勞動(dòng)都不主動(dòng)去做,有時(shí)候還要在家長(zhǎng)的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動(dòng),久而久之,就養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的不良習(xí)慣。家長(zhǎng)總會(huì)習(xí)慣的認(rèn)為現(xiàn)在孩子還小,樹(shù)大自然直,覺(jué)得孩子大了就會(huì)自覺(jué)幫忙,到最后才發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事,理解不了父母的辛苦。
有位教育家說(shuō)過(guò):“教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài),它還必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣?!倍覄?wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的的方式,在家務(wù)勞動(dòng)中才能讓孩子對(duì)勞動(dòng)尊敬和熱愛(ài),讓孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)自己的感受,讓他看到自己的價(jià)值。
俗話“一屋不掃,何以掃天下?”讓孩子參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng),能夠讓孩子感受到自己在家里的地位,而不純粹是學(xué)習(xí)的機(jī)器,這也是鍛煉孩子的一個(gè)方面。
那么,家長(zhǎng)怎么培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)呢?
1、要培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的興趣。要根據(jù)孩子好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn),培養(yǎng)勞動(dòng)觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事,得到表?yè)P(yáng)后顯得異常興奮,家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)下去,使孩子感到自己做的對(duì),高興的堅(jiān)持下去,由無(wú)意識(shí)的模仿動(dòng)作變?yōu)橛幸庾R(shí)的自覺(jué)行為。
2、要經(jīng)常對(duì)孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)孩子的勞動(dòng)成果,老師應(yīng)及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),要學(xué)會(huì)吃飯、漱口等一些基本動(dòng)作。
3、要教會(huì)孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)和技能。孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)勞動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)必須言傳身教,一步步給孩子示范,手把手的教,要注意安全、衛(wèi)生。
看了講座以后,從現(xiàn)在開(kāi)始,一定要讓孩子學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng),讓孩子從勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值,讓他們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)生活,鍛煉自己,培養(yǎng)他們自食其力、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質(zhì),讓孩子們樂(lè)在其中、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易,要讓孩子認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是父母、社會(huì)在他們成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的一種生活,是社會(huì)、父母對(duì)他們成長(zhǎng)的一種磨礪,更是一種深深的愛(ài)。
;三、冰雪逐夢(mèng)一起向未來(lái)觀后感電子版怎么弄?
冬奧會(huì)主題歌《一起向未來(lái)》觀后感600字【1】 2021年9月17日,2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)主題口號(hào)“一起向未來(lái)”(英文為:“Together for a Shared Future”)正式發(fā)布.主題口號(hào)是歷屆奧運(yùn)會(huì)的重要標(biāo)志之一,是奧林匹克精神的高度概括,也是主辦國(guó)、主辦城市的獨(dú)特文化和精神風(fēng)貌的生動(dòng)體現(xiàn). 北京冬奧主題口號(hào)發(fā)布之際
2.
冬奧會(huì)主題歌《一起向未來(lái)》觀后感600字【2】 隨著2022年北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)的腳步日
四、加油向未來(lái)觀后感
加油向未來(lái)觀后感6篇
當(dāng)觀看完一部影視作品后,你有什么總結(jié)呢?不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)觀后感呢?下面是我為大家整理的加油向未來(lái)觀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
加油向未來(lái)觀后感1
每周日晚上八點(diǎn),我總是早早地守候在電視機(jī)前,等待我最愛(ài)的節(jié)目《加油!向未來(lái)》。
這是一檔科學(xué)求證類節(jié)目,撒貝寧幽默風(fēng)趣的主持風(fēng)格,未來(lái)博士的專業(yè)解密,再加上雙方兩隊(duì)的競(jìng)猜和動(dòng)手實(shí)驗(yàn),以及最后有趣的科學(xué)游戲,個(gè)個(gè)妙趣橫生。這實(shí)驗(yàn)有大型戶外的,有小型實(shí)用的,不管那一種,都令我沉迷其中。
有一次的實(shí)驗(yàn)是關(guān)于椰子的,題目是皮筋、榴蓮和口香糖,哪個(gè)可以開(kāi)椰子。一聽(tīng)我便呆了,如此堅(jiān)硬的椰子,怎么可能被這些物品給打開(kāi)呢?不過(guò),我還是猶豫不決地選擇了榴蓮。硬碰硬,帶刺兒的榴蓮定可以開(kāi)開(kāi)椰子。終于,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。第一個(gè)登場(chǎng)的就是皮筋,只見(jiàn)一根根皮筋向椰子上套去,一根,二根,三根,越來(lái)越多,我的心也撲通撲通跳得厲害,仿佛已想象到了椰子爆裂的情景!可結(jié)果并不如意,幾百根皮筋上去了,椰子依然完好如初。A方案失敗。哈哈,接下來(lái)是榴蓮啦!我看好你哦!加油!實(shí)驗(yàn)員舉起榴蓮,我的心也不由提到了嗓子眼。一不留神,實(shí)驗(yàn)員一個(gè)猛砸,椰子向上一跳,我的心弦緊繃,仔細(xì)一瞧,榴蓮裂開(kāi)了個(gè)大口子,但椰子呢?像啥也沒(méi)發(fā)生一樣,正兒八經(jīng)地坐著。B方案失敗。難道竟是口香糖?不過(guò),口香糖怎么開(kāi)哩?只見(jiàn)主持人拿三片口香糖,搓在一起,扭成一座小山,二話不說(shuō)舉起榴蓮,“當(dāng)”椰汁四溢,太不可思議了!口香糖開(kāi)開(kāi)了椰子!但這到底是為什么呢?原來(lái)口香糖是“非牛頓”流體,受到的力越大,反作用力也越大,就是遇強(qiáng)則強(qiáng)。哦!我有長(zhǎng)知識(shí)啦!
這檔節(jié)目將嚴(yán)肅深?yuàn)W的科學(xué)化成妙趣橫生的實(shí)驗(yàn),讓我們明白,哦!原來(lái)科學(xué)可以如此有趣!讓我們一起“加油向未來(lái),科學(xué)一起嗨!”
加油向未來(lái)觀后感2
周末,我觀看了一檔科普電視節(jié)目:《加油,向未來(lái)》。
《加油,向未來(lái)》是一種答題對(duì)戰(zhàn)節(jié)目,共有二十四位挑戰(zhàn)者。這個(gè)節(jié)目每期分三次對(duì)決。首先隨機(jī)抽取兩個(gè)隊(duì)員對(duì)決,接下來(lái)勝者繼續(xù)同第三人對(duì)決,最后就是勝者1:23挑戰(zhàn),答題團(tuán)確定率最高的答案為答題團(tuán)答案。
首先,抽到的兩人分別叫凌然和徐晨閣,主持人分別介紹了兩人的身份,我只記住了他們分別是二十三歲和十二歲,凌然是新加坡國(guó)立大學(xué)的博士,在力學(xué)和光學(xué)都有成就。開(kāi)始答題了,這些題中有一道說(shuō)加熱食物電器的題。凌然說(shuō)他只知道一種,看著他的“囧態(tài)”讓我笑得合不攏嘴,最后凌然2:1險(xiǎn)勝。接下來(lái)凌然與一位天文愛(ài)好者對(duì)決,其中有一題當(dāng)主持人只說(shuō)出“他出生于伽利略誕辰三百周年”這個(gè)線索是我連忙大聲喊霍金的名字。果然凌然迅速答了出來(lái)。在這次對(duì)決中他以3:1戰(zhàn)勝對(duì)手。最后到了1:23的環(huán)節(jié),有一道實(shí)驗(yàn)題讓我震驚:這是關(guān)于穿甲彈的題,在電視上我看見(jiàn)了一種穿甲彈沖破了十層20厘米厚的鋼板。可卻對(duì)一層四十五度傾斜角的20厘米厚的鋼板起作用不理想,原來(lái)這只是尖頭型穿甲彈,只在垂直角度發(fā)射效果最佳,而楔形或圓形彈頭的穿甲彈效果很好,這又讓我大開(kāi)眼界,科學(xué)無(wú)處不在。
《加油,向未來(lái)》的參與者都很博學(xué),聰明。我希望我能博覽群書(shū),知識(shí)豐富,將來(lái)成為一名參與者。
加油向未來(lái)觀后感3
第二季的《加油向未來(lái)》既讓我欣慰又讓我氣憤還讓我高興。欣慰是因?yàn)槲磥?lái)隊(duì)的小伙伴們展現(xiàn)“英雄出少年”這段話;氣憤是因?yàn)榧佑完?duì)(十八歲上)勝利了,為未來(lái)隊(duì)(十八歲下)感到惋惜;高興是因?yàn)槟枪?jié)目邊讓我覺(jué)得好笑,邊讓我覺(jué)得學(xué)了異常多的知識(shí),不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)了物理和化學(xué)。
第一季的《加油向未來(lái)》的嘉賓很少,最多也只有五位(不包括主持人),但第二季有六十位嘉賓(不包括主持人),讓節(jié)目更有“樂(lè)趣”。有時(shí)候是驚人的實(shí)驗(yàn);有時(shí)候是嚇人的實(shí)驗(yàn);有時(shí)候是讓人感到快樂(lè)的實(shí)驗(yàn),但它們都有一個(gè)共同點(diǎn),就是讓我們長(zhǎng)知識(shí)。
雖然他們的問(wèn)題挺有難度,但是他們都會(huì)先做一個(gè)先導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。嚇人的實(shí)驗(yàn)只有一個(gè),那就是交通安全的實(shí)驗(yàn)。讓個(gè)人快樂(lè)實(shí)驗(yàn)有:去除碘酒,讓人們的衣服不小心讓碘酒類的東西容易清洗;橋梁的三個(gè)繩索,去除哪一個(gè)繩索橋受不了重東西。驚人的實(shí)驗(yàn)有:恒星的旋轉(zhuǎn)速度到底多快不過(guò)有一點(diǎn)他們做得不好,那就是不請(qǐng)遠(yuǎn)的'參加人。
我還記得一開(kāi)始的幾集節(jié)目,科學(xué)猜想王的四分之一是未來(lái)隊(duì)的。那時(shí)候我很開(kāi)心,因?yàn)檠劭次磥?lái)隊(duì)的科學(xué)猜想王要比加油隊(duì)的多了,再堅(jiān)持兩期,加油隊(duì)就可以以多欺少,容易勝利??晌磥?lái)隊(duì)反敗為勝,和加油隊(duì)一樣的人數(shù)。這也讓我異常氣憤。我想對(duì)加油隊(duì)員們說(shuō):“你們的知識(shí)多,見(jiàn)過(guò)的世面也多,所以不公平?!毕雽?duì)未來(lái)隊(duì)員們說(shuō):“下一季加油,我們一定會(huì)勝過(guò)大人們!不讓大人覺(jué)得比知識(shí),他們一定贏!”
《加油向未來(lái)》這個(gè)節(jié)目非常好,因?yàn)榭梢宰屛覀冎揽茖W(xué)的力量、美麗和神奇。
加油向未來(lái)觀后感4
新的一學(xué)期開(kāi)始了,我們新增了一門學(xué)科_物理。我們都對(duì)此很有興趣,而我們的第一次假期作業(yè)便是一個(gè)實(shí)驗(yàn)小視頻。
班主任對(duì)此非常重視,特意在假期中找出一個(gè)視頻《加油,向未來(lái)》讓我們觀看。
實(shí)驗(yàn)出真知,在第一題中,要兩位選手猜想鹽水和糖水哪個(gè)導(dǎo)電更強(qiáng)一些?為了測(cè)試結(jié)果節(jié)目組安排了%2的鹽水和%2的糖水供測(cè)。選手陳鯤羽入了他選擇的鹽水中,主持人尼格買提則替趙晨羽入了她選擇的糖水中。氣氛一下僵了起來(lái),生怕會(huì)發(fā)生人命,由于已經(jīng)反復(fù)試過(guò)了,所以就沒(méi)有向糖水里放電,自然而然,鹽水的導(dǎo)電性會(huì)更強(qiáng)一些。經(jīng)過(guò)這一關(guān),使我明白了,即使實(shí)驗(yàn)再危險(xiǎn),我們也要去勇敢嘗試,這便是一個(gè)實(shí)驗(yàn)員該有的精神。
王警官為我們帶來(lái)了警用的弓弩,射出的箭將蠟燭的火弄滅,連燈芯也射掉,最后正中靶心。這樣高超的射技真是讓我們佩服的五體投地。但在這精彩的背后,王警官也在每日每夜的練習(xí)。他說(shuō),在他成功之前,嘗試了很多次,每天就能試射兩萬(wàn)支左右的箭。非常得不容易。這讓我想到了我做物理小視頻的時(shí)候,我不斷地嘗試著將書(shū)立紙卷上,我試了好多次,終于在攝像頭前一舉成功。所以說(shuō),成功來(lái)之不易,成功是不斷嘗試的結(jié)果。所以在以后的實(shí)驗(yàn)中,我們不能失敗一次就趴下。應(yīng)該失敗了重來(lái),再失敗了再重來(lái),不斷嘗試,才能取得成功。
通過(guò)觀看這期節(jié)目,我懂得了堅(jiān)持,勇敢四個(gè)字,在以后的人生道路上,我也決不會(huì)忘記這四個(gè)字。未來(lái)的我,要更加勇敢,更加堅(jiān)持!
加油向未來(lái)觀后感5
看了《筑夢(mèng)路上》這本書(shū)“美好生活‘創(chuàng)新’來(lái)”里面的一個(gè)個(gè)創(chuàng)新的小故事深深地吸引著我。
這讓我想起了爸爸媽媽向我推薦的一檔節(jié)目——《加油!向未來(lái)》。節(jié)目中一個(gè)個(gè)創(chuàng)新科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我大開(kāi)眼界。不管是書(shū)上,還是節(jié)目上都讓我感到:創(chuàng)新對(duì)我們的生活真的太重要了。
創(chuàng)新大大地方便了我們的生活。你看,我們身邊林立著多么漂亮的高樓大廈,有的形狀像月亮,有的像太陽(yáng),那是多少工程師智慧結(jié)晶呀!你聽(tīng),從頭頂上飛過(guò)的飛機(jī),那也是無(wú)數(shù)科學(xué)家通過(guò)創(chuàng)新研究得到的成果。還有我從書(shū)本上看到的許許多多的科學(xué)家都在用自己的智慧創(chuàng)造新鮮事物。我也想像他們一樣。
我想,“創(chuàng)新”就要不怕失敗。有一次,我在做一個(gè)“用三根火柴棒吊起四瓶礦泉水”的實(shí)驗(yàn)。我一直覺(jué)得不可能實(shí)現(xiàn),但還是大膽做起來(lái)。第一次,失敗了,我并不氣餒,第二次還是沒(méi)有成功,但是想到“失敗乃成功之母”這句話時(shí),我又振作起來(lái)。一直到了第五次,終于成功了。
我想,“創(chuàng)新”也要勤奮學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)。如果我們現(xiàn)在就是一個(gè)經(jīng)常算錯(cuò)題的馬虎蛋,以后成了科學(xué)家還不犯下天大的錯(cuò)誤?如果我們現(xiàn)在是個(gè)大字不識(shí)的大老粗,以后連實(shí)驗(yàn)報(bào)告都看不懂,又怎么創(chuàng)新呢?學(xué)習(xí)就像搭積木,打牢基礎(chǔ)才能一點(diǎn)點(diǎn)向上搭。正如宋慶齡所說(shuō):“任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果?!?/p>
創(chuàng)新就像一座矗立在我們面前的山峰。只要不怕失敗、不氣餒,勤奮學(xué)習(xí),勇于攀登,我們也能登上創(chuàng)新的高峰。加油吧,讓我們一起向未來(lái)!
加油向未來(lái)觀后感6
未來(lái),需要我們加油;加油,我們向著未來(lái)!
今晚,老師帶領(lǐng)我們,走向了科學(xué)的殿堂?!都佑拖蛭磥?lái)》,帶領(lǐng)我們探索知識(shí)的奧秘。
在這部影片里,令我們最記憶猶深的應(yīng)是陳鯤羽了吧。
《加油向未來(lái)》里都是萬(wàn)里挑一的人,他們年齡不同,性別也不同,但每個(gè)人的知識(shí)都很豐富。
一開(kāi)始挑戰(zhàn)的便是陳鯤羽和一個(gè)女生趙辰羽。雙羽對(duì)戰(zhàn),自會(huì)擦出火花。他們一個(gè)是18歲,一個(gè)是16歲,知識(shí)量方面自然有差異。但趙晨羽也并不差,只不過(guò)在搶答比賽中,她卻因手速太慢而失敗告終。她真的很厲害,很多題她都是懂得的,只不過(guò)慢了些罷了,我都替她遺憾呢。第二個(gè)與陳鯤羽比賽的也是一名16歲的女生,名叫陳怡園。她是大大方方的,也給人一種熱情活潑的感覺(jué)。她的手速很快,每次都比陳鯤羽先按到搶答器,但卻因馬虎和不耐心看題而白白送給對(duì)方兩分。在開(kāi)始最后一題的搶答之前,他們是平局,也就是指這一局將決定他們誰(shuí)去誰(shuí)留。我們都緊張萬(wàn)分,分不清誰(shuí)更強(qiáng)一點(diǎn),但,最終的結(jié)果并沒(méi)有讓我們失望,陳鯤羽贏了,他守住了自己的位置。
所有的成功都有1萬(wàn)多次的練習(xí),每個(gè)人的勝利都不是白白得來(lái)的,都是靠自己的努力得來(lái)的。
再后來(lái)就是陳鯤宇對(duì)戰(zhàn)23人了。在采訪中,我發(fā)現(xiàn)所有的人都對(duì)他贊賞有加,都十分敬佩與崇拜他,他到底能不能獲勝呢?雖然由于時(shí)間原因,我們并沒(méi)有看完,但結(jié)果我們大致也可以猜到,陳鯤羽一定能贏!他的聰明才干使我們十分確信這一點(diǎn)。
他的表面風(fēng)光萬(wàn)千,十分光彩,屢戰(zhàn)屢勝,但他背后所付出的千千萬(wàn)萬(wàn)的努力,沒(méi)有人能看到。
臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,我們也應(yīng)該向他學(xué)習(xí),源源不斷地汲取知識(shí),不斷的充實(shí)自己,努力做一個(gè)更好的自己!
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