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眾創(chuàng)空間外觀設(shè)計(眾創(chuàng)空間外觀設(shè)計招聘)
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于眾創(chuàng)空間外觀設(shè)計的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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一、想知道騰訊眾創(chuàng)空間商業(yè)配套都有什么?
騰訊眾創(chuàng)空間的商業(yè)配套挺齊全的,在B座1層和2層專門設(shè)計了產(chǎn)業(yè)配套區(qū),引入了互聯(lián)網(wǎng)餐飲、風味小食、連鎖超市、親子教育、運動社交等等好多品牌,A座1層設(shè)計了創(chuàng)業(yè)服務(wù)功能區(qū),企業(yè)政務(wù)服務(wù)中心、讀創(chuàng)空間等服務(wù)設(shè)施都在這邊。騰訊眾創(chuàng)空間西邊還有一個小型足球場和籃球場,南邊的創(chuàng)客街區(qū)還有花園廣場、兒童游樂設(shè)施,除了我們在這邊工作的員工之外,周邊的居民也經(jīng)常來玩還有不明白去問百度。
二、在騰訊眾創(chuàng)空間工作感覺怎么樣?
在騰訊眾創(chuàng)空間一年多了,這邊的辦公空間不是傳統(tǒng)固定的設(shè)計,面積很靈活,20~2000㎡都有,大中小微企業(yè)都適合在這邊發(fā)展,一二層式商業(yè)區(qū)⌄引入了各種類型的商業(yè)業(yè)態(tài),聚寶源、輿源記、奧鋒體育、便利蜂、棒約翰等等,吃喝玩樂購都很方便,總的來說在這里工作體驗不錯。
三、你覺得廣東理工學院怎么樣?適合女生報嗎?
學費是不一般的貴,和很多學校都是一個價位,從21800升到29800,整整升了8000塊錢,真的很心疼接下來21屆的師妹師弟。
學校有三個校區(qū),
但是一般我們只說兩個校區(qū),端州的校區(qū)是中專生的,高要和鼎湖是本科,專科,成大,專插本。面積不過一千多畝,還沒汕頭大學一個校區(qū)大,深職都比它大幾倍。
學習氛圍,我覺得這個是女強男弱,
女生普遍愛學習,因為我是會計學院的,班里女生45個,上課還算很認真,所以把男生弱勢缺點掩蓋掉了,
我們班12個男生,本學期保底有8個男生掛了科。其它男生很多的專業(yè),我不知道會不會氛圍很差,知道的可以補充一下。
環(huán)境,基礎(chǔ)設(shè)施,這個還算可以,學校在山里面,至少空氣清新,但是作用不大。
里面的人,各式各樣的人都有,這個和所有大學的人一樣,
有渾渾噩噩度日的,也有參加各種社團組織獲得各種優(yōu)秀積極分子資格的,還有人努力考證,大一就把初會證拿了,還去小單位實習的都有,學校很差,但是里面的人不能一棍棒全部打死。
考研,我們中財老師說,學校每年考研的人很多,但
是上岸的人很少,新來的師弟師妹自己品味一下吧。
這是一所資本控股的學校,所有神操作都帶有骯臟的資本意味,賺錢肯定是第一位的,所以不用想著學校會提供太多福利的。
考證的坑和關(guān)于實踐學分的東西,目前沒有遇到過,
考證沒有逼迫我們一定要在這學???,但是我相信未來肯定會有所暗示的,特別是一些學分不夠的同學,目前大一升大二,我還不清楚,以后補充。實踐學分這東西,考證可以拿,就是送學校錢,拿錢買分。
可能是我這個人眼界不高,或者太容易滿足,
我覺得這個學校沒有網(wǎng)上說的那么恐怖,但是絕對算不上好學校,假設(shè)說重本大學是省的高中名校,普通一本就是市的強校,二本學校是市里的普通學校,廣東理工學院這種三本就是比較差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學了,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學是啥,
是那種成績最差的普通高中,一年本科才十幾個人那種,其實是一個道理的。但是這個學校畢竟是本科,對于高考完的弟弟妹妹,如果不敢復(fù)讀,沒辦法復(fù)讀,沒有堅強的意志去專插本,有把握插上一個好學校,沒有選擇就來吧,
你考慮清楚就好,未來是你自己的。
四、濟南職業(yè)學院教務(wù)處登錄入口
一、濟南職業(yè)學院教務(wù)處登錄入口 濟南職業(yè)學院教務(wù)處登錄入口為 http://jwc.jnvc.cn ,學生可以復(fù)制該網(wǎng)址到瀏覽器地址進入登錄頁面。
二、濟南職業(yè)學院簡介
濟南職業(yè)學院是由濟南市政府舉辦的全日制高等職業(yè)院校,是山東省示范高職院校,國家級骨干高職院校,第一批山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)工程立項建設(shè)單位。學校成立于2004年,由原濟南教育學院、濟南機械職工大學、濟南職工科技大學三所成人高校合并組建。學校有66年的高等教育辦學史和20年的高職教育辦學史,培養(yǎng)畢業(yè)生10余萬人。學校面向全國10個?。▍^(qū))招生,現(xiàn)有普通全日制高職在校生12500余人。
明晰質(zhì)量主線、內(nèi)涵發(fā)展辦學思路。學校持續(xù)探索發(fā)展的內(nèi)在動力,明確了從規(guī)模擴張到質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展的辦學思路,學校始終堅持“立德樹人、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)”的辦學方向和“精益求精、追求卓越”的辦學理念,提出了“以立德樹人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學指導(dǎo)思想,確立了“特色立校、服務(wù)強校、合作興?!钡霓k學方針,明確了“立足省會,引領(lǐng)全省,示范全國”的辦學定位,凝練了“厚德博學、強能善技”的校訓精神,制定了“品德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、品味高雅”,“技強業(yè)精、知行合一、務(wù)實思新”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標。學校適應(yīng)濟南區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展,設(shè)立機械制造學院、電子工程學院、計算機學院、財經(jīng)學院、商貿(mào)經(jīng)濟學院、旅游管理學院、文化傳播與藝術(shù)管理學院、學前教育學院、中德技術(shù)學院、創(chuàng)業(yè)學院、國際交流學院11個二級學院及思政教研部、公共教學部2個教學部。開設(shè)與濟南經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)的機電一體化技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、物流管理、旅游管理等35個專業(yè),形成了以裝備制造、電子信息、財經(jīng)商貿(mào)、旅游等為主干大類的專業(yè)集群。為濟南市經(jīng)濟社會發(fā)展和“打造四個中心,建設(shè)現(xiàn)代泉城”輸送了大批專業(yè)人才。
立德樹人為根本,校園文化建設(shè)再提升。健全完善德育工作機制,堅持以的培育踐行為主導(dǎo),著力構(gòu)建三全育人工作格局,以思政課為主渠道,各門課程協(xié)同協(xié)力,強化人文素養(yǎng)教育,推進實踐育人,使外在的道德原則和社會規(guī)范內(nèi)化為師生自身的道德信念和行為準則,培養(yǎng)了品德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、品位高雅的“三品”技術(shù)技能人才,提高了教師的師德水平和育人自覺。實施“3hé”(核-合-和)特色文化,涵養(yǎng)“三品”技術(shù)技能人才。核:圍繞立德樹人“核心任務(wù)”,踐行“核心價值”,培養(yǎng)學生“核心素養(yǎng)”,讓學生學會“做人”,打造了“濟職好青年”、“濟職義工”等文化品牌。合:遵循產(chǎn)教融合、校企合作、工學結(jié)合的高職教育規(guī)律,加強工匠精神培育,讓學生學會“做事”,聘請德國企業(yè)高層次人才擔任學校雙元教育大師,學校與濟南二機床集團的現(xiàn)代學徒制經(jīng)驗被《人民日報》整版刊載。和:實現(xiàn)學生、教師、學校和衷共濟、和諧發(fā)展的目標。通過聚焦思想政治教育、內(nèi)涵建設(shè)、美麗校園、魅力校園、幸福家園“三園”層遞環(huán)境提升等重點工作,輻射帶動其他工作,全面提高了辦學質(zhì)量和辦學水平,提升了工作的精細度和規(guī)范度,增強了師生員工的凝聚力和幸福感。學校堅持以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng),全校上下“合心合力”凝聚力量,構(gòu)建了全面、自由、發(fā)展、優(yōu)質(zhì)的人文環(huán)境,實現(xiàn)學生、教師、學校與社會所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)和衷共濟、內(nèi)和外順、和諧發(fā)展的目標。
完善設(shè)施設(shè)備,創(chuàng)設(shè)優(yōu)越教學條件。學校占地面積86.33萬平方米,其中教學科研及輔助用房面積18.2萬平方米;館藏紙質(zhì)圖書近百萬冊,固定資產(chǎn)總值7.4億元,其中教學儀器設(shè)備總值1.4億元,辦學條件居于全國領(lǐng)先地位。學校按照“五位一體”的建設(shè)思路,建成融教學實訓、技能鑒定、社會培訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教師培訓等五種功能為一體的實踐教學基地體系。聯(lián)合濟南二機床集團、海信集團、中創(chuàng)軟件等國內(nèi)知名企業(yè)組建了濟南職業(yè)學院校企合作理事會、13個二級院部校企合作理事會,在北京、上海、蘇州等地建立了6個校企合作聯(lián)絡(luò)工作站;濟南市市級綜合公共實訓中心和山東省旅游人才培訓基地落戶學校。由迅達(中國)電梯集團投入電梯實訓設(shè)備,共建魯豫區(qū)電梯從業(yè)人員上崗、技能培訓基地和院內(nèi)電梯類實訓基地。校企共建校內(nèi)實訓室167個,實訓場地面積35180.69平方米,設(shè)備總數(shù)8721臺套(大型設(shè)備243臺套),設(shè)備總值8864.99萬元;與523家企業(yè)建立了長期合作關(guān)系,建成267家校外實習實訓基地。學院投入千萬元,聯(lián)合社會資源搭建了以高性能服務(wù)器集群、萬兆校內(nèi)帶寬為基礎(chǔ)的校園信息化平臺,校園網(wǎng)主干帶寬和出口帶寬分別達到10000Mbps和4000Mbps、網(wǎng)絡(luò)信息點數(shù)7029個、管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)總量12500GB,實現(xiàn)了有線和無線雙通,建成了覆蓋全校的網(wǎng)絡(luò)化學習和工作環(huán)境。由于良好的信息化建設(shè)基礎(chǔ),學校承擔了全國職業(yè)院校信息化大賽現(xiàn)場決賽,承辦了一系列省級和全國職業(yè)技能大賽,得到了教育部的高度評價和參賽教師的熱情點贊。
打造高水平教師隊伍,實施創(chuàng)新發(fā)展。學校專任教師具有碩士及以上學位比例為63.13%、雙師素質(zhì)比為97.61%;高級職稱比為32.36%。全國優(yōu)秀教師2人,全國黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎獲得者1人,省級教學名師7人,山東省突出貢獻專家1人,山東省第四屆“黃炎培職業(yè)教育獎”杰出教師獎2人,省級青年技能名師2人,省級教學團隊7個。在教育教學實踐中,取得了教育部現(xiàn)代學徒制首批試點單位、中央財政支持建設(shè)國家骨干專業(yè)、中央財政支持建設(shè)提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力項目、國家級教學資源庫項目、國家和省級精品課程、國家精品資源共享課程、國家教學成果二等獎、省級職業(yè)教育教學成果獎、省部級以上課題83項、為社會服務(wù)和企業(yè)技術(shù)研發(fā)課題107項、發(fā)表論文900篇、主編國家“十二五”規(guī)劃教材13部、全國職業(yè)院校技能大賽獲獎20多項、全省職業(yè)院校技能大賽獲獎56項、各級各類職業(yè)技能競賽獲獎460多項、山東省大學生綜合素質(zhì)大賽一等獎、全國首屆互聯(lián)網(wǎng)大賽一等獎等一系列教育教學成果。《2016-2017年度中國高職院校創(chuàng)新發(fā)展影響力系列報告》顯示,在2012-2015年期間,學校以共56項發(fā)明專利、實用新型專利和外觀設(shè)計專利位列全省高職院校前列。
創(chuàng)新培養(yǎng)模式,產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人。學校結(jié)合省會經(jīng)濟社會發(fā)展和行業(yè)企業(yè)對人才的需求,創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式,形成了學校嵌入企業(yè),企業(yè)嵌入學校,培養(yǎng)目標與職業(yè)崗位對接、學習內(nèi)容與工作過程對接、培養(yǎng)過程與生產(chǎn)實境對接,雙師校企共育、評價校企共施、雙證相融共取的“校企互嵌、工學結(jié)合”的多樣化人才培養(yǎng)模式。結(jié)合產(chǎn)業(yè)調(diào)整和專業(yè)方向設(shè)置需要,校企聯(lián)合開展項目化課程體系改革,實現(xiàn)了“教學做一體”。學校堅持產(chǎn)教融合、校企合作的辦學體制機制,成立了濟南職業(yè)學院校企合作理事會和二級院部校企合作理事會,在北京、上海、蘇州、青島、濰坊等地建立校企聯(lián)絡(luò)工作站,創(chuàng)新實踐了“理事會+工作站”的校企合作模式,牽頭成立了濟南市裝備制造、信息技術(shù)兩個職業(yè)教育集團,與山東省旅游局合作建立了“山東省旅游人才培訓基地”,與蘇州工業(yè)園區(qū)合作建立了“蘇州高新區(qū)人才培養(yǎng)基地”。 學校與濟南二機床集團有限公司合作開展的國家級現(xiàn)代學徒制改革試點,登上央視六集大型紀錄片《五年規(guī)劃》,并被《人民日報》整版以《現(xiàn)代學徒制如何“出師”》為題給予報道,在全國引起強烈反響。
招生就業(yè)雙優(yōu),社會美譽度不斷提高。考生青睞,學校是山東省錄取分數(shù)和第一志愿報考率增幅最大的學校,上線率、新生報到率均居省內(nèi)同類院校前列。企業(yè)歡迎,2013年以來,畢業(yè)生初次就業(yè)率均達到99%以上;2015年和2016年初次就業(yè)率均為100%,專業(yè)對口率分別達到82%、82.60%,雇主滿意度達到98.10%、99.87%,均高于全國平均水平。2016年畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書比例為95.99%,高于全省和全國平均水平,被評為“全國高職院校就業(yè)競爭力示范?!薄?/p>
構(gòu)建雙創(chuàng)體系,創(chuàng)新融入、創(chuàng)業(yè)培育。學校成立創(chuàng)業(yè)學院,以創(chuàng)業(yè)培訓為引領(lǐng),創(chuàng)業(yè)見習和創(chuàng)業(yè)實踐為手段,以創(chuàng)造企業(yè)為目的,構(gòu)建雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系,通過“政行企?!倍喾胶献髌脚_,共同發(fā)現(xiàn)并推動有激情、有創(chuàng)業(yè)夢想的大學生,在優(yōu)秀青年企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師一對一指導(dǎo)下,真正投身創(chuàng)業(yè)實踐,成長成才。學校現(xiàn)已成為全國高職??苿?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)作會副會長單位,連續(xù)兩年榮獲全國高職??苿?chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進單位,開設(shè)山東省高職院校唯一一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類專業(yè)(中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營),2016年被共青團山東省委批準為首批省級青年眾創(chuàng)空間,被省科協(xié)確定為第二批創(chuàng)客之家。
深化國際合作,開門開放、多層多元。2011年,濟南職業(yè)學院將先進的德國“雙元制”職教模式引入校園,與德國工商大會上海代表處(“AHK上?!保┖偷聡?、瑞典企業(yè)共同成立中德合作“雙元制”職業(yè)技術(shù)培訓濟南項目(簡稱AHK-濟南項目)。7年的時間,從中德“雙元制”合作辦學的科學嚴謹,到“雙元教育大師”的示范引領(lǐng),到AHK—濟南中德中國北方職業(yè)培訓基地的合作深化,再到構(gòu)建現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)體系,濟南職業(yè)學院探索出了培養(yǎng)“大國工匠”成長的“濟南模式”,走出了一條培育高素質(zhì)、復(fù)合型“智造人才”的現(xiàn)代高職教育育人之路。學校還先后與西澳大利亞州理工學院、加拿大麥瑞·維多倫學院聯(lián)合舉辦酒店管理、計算機信息管理、財務(wù)管理“中澳”班及學前教育“中加”班,引進TAFE培訓包和澳大利亞、加拿大通用能力標準、課程標準、教學資源、優(yōu)良師資。學生畢業(yè)即可獲得澳方、加方認可的職業(yè)資格證書,目前已有3000學生合格畢業(yè)。服務(wù)“一帶一路”,莫桑比克30名職業(yè)院校教師到學校接受裝備制造類專業(yè)培訓,通過開展外籍教師職業(yè)技能培訓,輸出學校先進的職業(yè)教育理念。
深厚的辦學底蘊,結(jié)出豐碩的辦學成果。學校先后榮獲全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作先進單位、全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范校、高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級師資培訓基地、全國高等職業(yè)教育“校企一體化”創(chuàng)新聯(lián)盟主席團單位、山東省校企一體化辦學示范院校、國家級節(jié)約型公共機構(gòu)示范單位、山東省德育工作優(yōu)秀高校、山東省高校文明校園、山東省高校思想政治教育工作先進單位、山東省節(jié)約型高校建設(shè)示范單位、全國職業(yè)教育先進單位等一系列榮譽稱號,連續(xù)10年獲評省級文明單位。
濟南職業(yè)學院是大專嗎
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